Mi confrontacion con la docencia

Cuando egrese de los estudios superiores una de las prioridades era trabajar en lo que había estudiado y si fuera en lo posible lejos de Durango, ….  y se presento la oportunidad,  salí rumbo a Nogales Sonora,  en esta maquiladora el primer aprendizaje fue con los compañeros de oficina, cuando comienzo a trabajar esperaba que ellos se adaptaran a la manera de mi trabajo, y fue una sorpresa porque se formo un gran muro entre ellos y mi persona, aprendi que tenia que primero adaptarme a su forma de trabajo, para que posteriormente se pudiera trabajar en equipo. Hoy aplico esto con los alumnos y con cualquier organización, aprendo su forma de trabajo para que después podamos trabajar coordinadamente. Ser profesor  es adquirir diferentes roles dependiendo  de la situación; aprender a ganar-ganar, es una negociación entre unos y otros los alumnos ganan y el profesor también.

¿Qué pienso y siento de ser profesor?

Me desempeño  en dos ambientes diferentes (inicialmente eran tres), como instructor en un CECATI  y como docente en Bachilleres, el tercero era dentro del sector productivo (trabaje desde 1993 hasta el año 2000, desarrollaba sistemas administrativos y proyectos de automatización de empresas). En el CECATI, el rol es de un instructor: un instructor es quien da instrucciones para el desarrollo de una actividad, es operativo 80% practico y 20% teórico, en bachilleres el rol de docente consiste en dar 70% teórico y 30% práctico, aunque busco que sea 70% practico y 30% teórico, con esto se espera que el aprendizaje sea significativo para el alumno y que se aprenda en el hacer.
 

¿Qué ha significado ser docente en educación media superior?

Alumos de sexto semestre

Un reto constante, cada día, cada grupo y cada año se tiene la oportunidad de dar lo que ya se sabe y de aportar algo nuevo.  Hay una búsqueda constante de mejorar lo que ya se tiene y de incorporar nuevos elementos.

Motivos de satisfacción

Cuando un alumno visita al plantel y platica que ha continuado estudiando y agradece los conocimientos que recibio en el Bachilleres porque eso facilito integrarse a los estudios profesionales, esto es muy estimulante y permite continuar actualizarnos para darle a los alumnos cada vez mas herramientas que les facilite su integración a la vida profesional. Las visitas también confirman que lo conocimientos que se han dado si han sido de beneficio para el alumno.  Otros también cuentan que están trabajando en el sector productivo y agradecen lo que recibieron en el Bachilleres.

Motivos de insatisfacción

No hemos sido capaces de acordar un proyecto educativo acorde a las necesidades de México, creado y generado por mexicanos, tengo la plena seguridad que tenemos todo para hacerlo y de los mejores, solo falta ponernos de acuerdo y no menospreciarnos entre nosotros.

Aun no hemos logrado que la escuela sea un lugar divertido para aprender las ciencias del conocimiento, para así borrar esa imagen de que la escuela es un lugar tedioso, fastidioso y agotador, ya que la hemos cargado de exámenes y calificaciones.  

Mi experiencia como alumno de la especialización

Diferentes formas de aprender han enriquecido mi labor docente, practicar lo aprendido ha mejorado  el ambiente de aprendizaje entre los grupos de alumnos, comenzar a cambiar el concepto de la escuela griega (maestro- alumno, el maestro lo sabe todo y el alumno solo escucha para aprender) por el concepto de autodidacta (Lo que el alumno aprende y descubre por si mismo jamás se le olvidara).

Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet

Pregunte de manera directa a algunos alumnos de sexto semestre para y como usan la internet, he aquí las respuestas a estas preguntas:

La utilizan para consultar las tareas escolares, por supuesto Chatear, bajar música y mirar  videos, a la respuesta de la consulta de tareas les pregunte ¿La información que aparece en las primeras páginas de búsqueda la seleccionan la copia y la pegan? La repuesta de la mayoría fue no, cuando hacen la consulta tratan de buscar la información más acorde a la tarea así que realizan mas de dos consultas.  Los primeros trabajos que solicite al inicio del semestre que investigaran los revise y les hice el comentarios, que tenían que ir específicamente al tema tratado, es decir al grano, menos rollo y más conciso, los trabajos que hoy entregan la mayoría los entregan con definiciones claras y sencillas comprendidas para ellos, algunos otros siguen agregando rollo.

Las memorias USB que usan los alumnos, están repletas de música,  las traen saturadas, los videos prefieren mirarlos directamente en Youtube, pregunte la razón por la cual no descargan los videos, la respuesta fue que no sabían cómo descargarlos y que ocupan más espacio que una canción.

Un par de alumnos me sorprendieron, habían elaborado un blog que consistía en subir y descargar música, me lo mostraron. Esto me intrigo e indague los motivos de cómo inicio este trabajo, ellos cuentan que no fue un trabajo escolar, solo se dieron cuenta que había un lugar donde podían compartir el gusto por la música, comenzaron subiendo un par de canciones y hoy tienen varios discos completos de música, los anime a que continuaran sosteniendo el blog.

Una alumna enviaba sus trabajos utilizando una página web de alta velocidad y de gran volumen de información, sondee donde había aprendido a enviar la información de esta manera,  a lo que contesto que había sido en una escuela de computación.

alumos de bachilleres

Pregunte que les gustaría aprender del internet…. Algunos les gustarían a hacer páginas web.

Estrategia: Proporcionarles un disco que contenga programas de cómputo para: convertir la música en mp3, videos de celular a formatos de PC, programas para descargar videos de youtube, programas para hacer fotomontajes, mezclar música, planos arquitectónicos, entre otros. También quiero proporcionarles direcciones de páginas web en donde puedan tomar cursos en línea del área de cómputo, diseño de páginas web, dibujo de caricaturas, oficios, manualidades, ingles en línea, entre otros, por supuesto que la mayoría pueda ser de manera gratuita.  

Enseñarles el aprendizaje colaborativo, a través de un texto que ellos mismo puedan interpretar y compartir con el grupo.

Conclusión: entre más compartimos lo que sabemos, ellos tendrán más herramientas para investigar y aplicar lo que aprenden.